כנסת פתוחה

פרוטוקולים/ועדת חינוך/7638




11
ועדת החינוך והתרבות
08.12.2003


פרוטוקולים/ועדת חינוך/7638
ירושלים, י"ז בטבת, תשס"ד
11 בינואר, 2004

הכנסת השש-עשרה נוסח לא מתוקן
מושב שני




פרוטוקול מס' 115
מישיבת ועדת החינוך והתרבות
יום שני, י"ג בכסלו התשס"ד (8.12.2003), שעה 11:00

השבתת בי"ס חטיבת ביניים אלון תל-שבע ותנאי הלימודים בבית הספר - הצעת ח"כ זחאלקה ל"דיון מהיר".

חברי הוועדה: אילן שלגי - היו"ר
טלב אלסאנע
מוחמד ברכה
יוסי שריד

ח"כ ג'מאל זחאלקה
ח"כ איוב קרא

משרד החינוך, התרבות והספורט: רבקה מורנו - סגנית מנהלת מחוז דרום
מוחמד אליהב - המפקח על המגזר הבדואי
מוחמד אלגריאניו - מפקח על ביה"ס בתל-שבע
שמחה שניאור - סמנכ"ל ומנהל מינהל הפיתוח

מוחמד אלגכנאוי

אדם הואשלה - רכז פורום החינוך הערבי בדואי בנגב
סלימאן אבו ענזה - חבר ועד הורים, ביה"ס תל-שבע
מחמד מסעודין - חבר ועד הורים
מחמד אבו שנדי - חבר ועד הורים
חיר אלדין אלבז - מנהל מחלקת הרווחה, הכפרים הלא מוכרים
עטאללה אבו רוסתום - חבר ועד הורים
מוסא אבו אסא - מ"מ ראש מועצת תל-שבע
חליל אבורקיק - מנהל מחלקת החינוך
אלאעסא נאיף

עו"ד מירב ישראלי

יהודית גידלי

סימול

השבתת בי"ס חטיבת ביניים אלון תל-שבע ותנאי הלימודים בבית הספר - הצעת ח"כ זחאלקה ל"דיון מהיר"

אנחנו בישיבה על פי הצעתו של ח"כ ג'מאל זחאלקה לדיון מהיר בנושא בי"ס חטיבת ביניים אלון תל-שבע ותנאי הלימודים בבית הספר. אני מבקש בתחילה לשמוע את ח"כ זחאלקה, אחר כך את ח"כ טלב אלסאנע, את רבקה מורנו ואחרים.

פנו אליי ועד ההורים בבית הספר אלון תל-שבע והציגו בפניי בעיה חמורה. מ-11/11 הייתה שביתה של ההורים שהשביתו את בית הספר כי המבנים לא ראויים. חלק מהכתות נמצאות בקרוואנים, לקרוואנים דלתות שבורות, חשמל חשוף, מבנה דולף ויש בהם מאסבסט, שכידוע יכול לגרום למחלת האסבסטוזיס. מדובר במקום שגם משרד החינוך קבע שהוא לא ראוי. בינתיים המועצה המקומית, לאחר ישיבה של ועדת החינוך, התחילה לשפץ את המבנה. השיפוץ הוא שטחי ביותר. התקשרתי הבוקר למועצה האזורית וגם הם סבורים שהם לא יגיעו למצב שאפשר יהיה להגדיר את הכיתות האלה כסבירות. למרות זאת, בגלל הרצון של ההורים שהילדים שלהם ילמדו הם שלחו אותם לבית הספר אבל עדיין הכיתות האלה לא ראויות. אני חושב שבמצב הנוכחי שהוצג בפנינו צריך ללכת על תנאי מימון, זאת אומרת הדרישה היא שקצין בטיחות של משרד החינוך יקבע אם המבנים האלה ראויים ללימוד. לא ייתכן שהורה ישלח את ילדיו לבית ספר ויהיה במתח כל הזמן אם הילדים יחזרו בשלום מבית הספר בגלל המבנים. ההורים חוששים שהוא יתחשמל, חוששים שהמבנה יקרוס, כל הזמן כל מיני חששות כאלה, וזה מלבד לנושא האלימות שיש בבית הספר הזה. הדרישה פשוטה, שהמבנים האלה יעמדו בתנאי הבטיחות המינימליים עד אשר שייבנו כיתות לימוד קבועות בבית הספר הזה - וזו הדרישה העיקרית. מדובר ביישוב מוכר, תל-שבע, מדובר בחטיבת ביניים ובהורים שעדיין לא הגיע למצב שהם דורשים את התנאים שישנם בבתי ספר אחרים בארץ, הם דורשים את תנאי המינימום - שהמקום יהיה בטיחותי ולא יפגע בילדים! זו הדרישה המינימלית. אני מציע שהוועדה תדון בעניין הזה והדרישה תהיה שהמבנים הארעיים האלה יעמדו בתנאי הבטיחות ויאושרו. ראוי לציין שהמועצה המקומית בתל-שבע תיקנה את המבנים ללא כל מימון ממשרד החינוך, שלא תרם לכך כלום. אני חושב שמשרד החינוך צריך לתקן את המבנים שיעמדו בתנאי הבטיחות. זו דוגמה שיש כמוה בהרבה מקומות בנגב, זה לא בית הספר היחידי, זה המקום בו ההורים התעשתו ועשו מעשה על ידי שביתה. אני בדרך כלל לא אוהב שביתות של תלמידים, אבל היה בלתי אפשרי להמשיך כך. גם משרד החינוך קבע שאלה מקומות לא ראויים. ההורים עשו מעשה, אני חושב שמזה צריך להשליך על מקומות אחרים. הייתי מציע שהוועדה תסייר בבתי הספר בנגב.

כבר קבענו תאריך בחודש פברואר לסייר במגזר הבדואי.

מצוין. צריך לדון בעניין ולטפל בבעיות האקוטיות של מקום כזה, שלפחות יהיו כיתות ראויות ללימודים. יש בעיות אחרת, גם בבית הספר הזה וגם בבתי ספר אחרים, בעיות של אלימות ושל הישגים נמוכים בלימודים, שאני חושב שגם הצורה של המבנים מעודדת אלימות.

יצא לי לבקר בבית הספר הזה, זה מקרה קלאסי של הזנחה מתמשכת, יש שם מבני אסבסט שכל העולם יודע שהם מסרטנים. ישנו חוק חינוך חובה אך המדינה לא יצאה ידי חובתה רק על ידי הקמת חדר לימודים כלשהו, חובתה לדאוג לתנאי חינוך סבירים. המבנים צריכים להיות הולמים בצורה שתאפשר את החינוך ותיצור אווירת חינוך. ישנן שתי בעיות, אחת היא העדר כיתות לימוד ראויות וסבירות והשניה היא העניין של השמירה והאבטחה. אני יודע שבבתי ספר ביישוב היהודי יש אבטחה ושמירה, מסיבות כאלה ואחרות, אבל בקרב היישובים הערביים אין שמירה, אין אבטחה של בתי הספר, וכל אחד שבא יכול להיכנס לבית הספר. המורים לפעמים חשופים להתנהגות אלימה של אנשים כאלה ואחרים שנכנסים לבית הספר ואין להם מה לעשות נגד זה. יש צורך באבטחה במערכת החינוך הערבית בכלל, בפרט ביישובים בהם הדברים האלה חוזרים על עצמם. הדברים האלה לא מסתיימים במבנים, בתשתית, יש לזה השלכות. אם במצב של היום שיש קיצוצים זה המצב מה יהיה בתחילת השנה הבאה? מדובר ביישוב קבע שקיים משנת 68', אי אפשר להמשיך להחזיק תלמידים בקרוואנים מאסבסט.

הנושא של המבנים הלא ראויים והתשתית הרעועה של מערכת החינוך במגזר הבדואי ידוע. אנחנו כבר דנו בכך שנרצה ללמוד את הנושא ובעוד כחודשיים גם נצא לסיור. היום הייתי רוצה להתמקד בבעיה של היישוב הזה שנציגיו הנכבדים נמצאים פה. אני מבין שכרגע חזרו ללימודים.

חזרו אתמול.

ח"כ זחאלקה ביקש דיון מהיר והחליטו להעביר אותו אלינו והנה לומדים, אבל השאלה איך לומדים, אם יש בטיחות ויש תנאים.

יש תנאים מסוימים.

הלוואי שנגיע למצב שיש בבית הספר הזה בכלל יישובי הקבע.

שילמדו באסבסטים?

לא, אני מתכוון לפיתוח. אתם לא אומרים את כל הדברים. מינהל הפיתוח, בתיאום עם המועצה ובתיאום עם המכון, התחלנו בתוכנית לפיתוח שני מקומות בתל-שבע, אחד מהם הוא חטיבת ביניים. יש בידי תוכניות של חטיבת ביניים חדשה שנבנית אך ההורים לא רוצים שהילדים ילכו ללמוד בחטיבה החדשה. כרגע בחטיבה הזאת, שיש לה קיבולת של לפחות 6 כיתות, לומדות בסך הכל שלוש כיתות בשכבה. לכן בכלל לא צריכים להשקיע אגורה בקרוואנים!

אתה אומר שהפתרון הוא בתי ספר חלופיים, שאלתי היא כזו - הנה כבר יש חטיבת ביניים והתלמידים לומדים שם, מדוע אתם לא מאפשרים תנאים פיזיים ראויים?

אני רוצה להבין מנציג המועצה האזורית איך המועצה רואה את הבעיה ואם יש מבנה חדש מי אמור לאכלס אותו ומה הפתרון לתלמידים. בחטיבה החדשה ילמדו אחרים?

לא.

אתה אומר שאתה צריך שתי חטיבות אבל שתיהן תהיינה מלאות בשנה הבאה ובמקום הזה שעדיין יש אסבסטים וקרוואנים ישנים צריך מבנים משופרים.

נכון. אין ברירה אחרת.

הפתרון שהוצע פה כפתרון זמני לשפץ את הכיתות לא יפתור שום דבר. קרוואן שפג תוקפו מזה 5-6 שנים, גם אם תשפץ אותו הוא לא יהיה ראוי. יש תמונות, הן מדברות בעד עצמן. חשבנו שבמקום "להכריח" אתכם לבוא אלינו נראה לכם את התמונות. מאחורי כל תמונה כזאת יש כיתה.

אלה התמונות שאחרי השריפה.

יש תמונות שלא קשורות לשריפה. אני מודה לכם על כך שהסכמתם לבוא ולסייר במקום. הבעיה היא לא רק המבנים, הבעיה היא גם בתחומים אחרים, גם בביטחון האישי של התלמידים, יש מספר רב של תלונות במשטרה על אלימות, בין אם זה בין ילדים ובין אם זה ילדים כלפי מורים או להפך. זה שמשפצים כיתה זה לא פותר את הבעיה. משרד החינוך בעצמו קובע שהמקומות האלה אינם ראויים למגורי אדם, גם אם ישפצו אותם. אני מציג את הדף הרשמי שמצביע חד משמעית שגם לאחר שיפוץ המבנים לא ראויים. בכל זאת משפצים אותם עכשיו.

המסמך הזה, שמתייחס לביקור באפריל 2003, חתום על ידי ממונה הבטיחות מר קושניר אבל לא כתוב שהוא ממשרד החינוך.

זה פיקוח של משרד החינוך.

זה איש שלכם, מר שניאור?

אמת.

קושניר הוא עובד מטעם חברה שמייעצת לממונה על הבטיחות במשרד החינוך.

אנחנו לא משפצים מבנים, אנחנו רק בונים בניית קבע.

מיד נחזור לזה. מר אלבז, אומר לך משרד החינוך שיש כיתות ריקות במבנה אחר ביישוב שלכם, מדוע אתם לא מוכנים ללכת לשם, ולו באופן זמני?

זה רחוק.

עוד הפעם מנסים להאכיל אותנו תבשיל שאנחנו לא מסוגלים לבלוע. בית הספר הזה נמצא במרחק ויש מורכבות.

אולי אפשר לסדר את נושא ההסעות.

בדיוק רציתי לשאול. אולי המועצה המקומית תסדיר הסעה, משרד החינוך ישתתף בהוצאות ו-4 הקילומטר האלה לא יהיו בעיה.

ח"כ שריד, שמכיר את השטח לא פחות טוב מאתנו, יודע שהמרחק הוא לא תמיד רק גיאוגרפי. יש מבנה חברתי מסוים שלצערנו הרב עד לרגע זה לא הצלחנו להתמודד איתו, זו בעיה קיימת, יש הרכב חברתי בעייתי וצריכים לקחת את זה בחשבון. יש בית ספר, צריך לשפץ אותו, זה מה שיענה על הצרכים.

לעניין האבטחה בבתי ספר - אני חושב שזה אבסורד שבכל מדינת ישראל דואגים לביטחון, לאו דווקא לביטחון אישי אלא גם בנושא הסמים עושים סדר וגם בנושא האלימות בתוך בית הספר, ולאורך כל הממשלות שהיו במשך שנים לא נמצא צדיק אחד שיטפל בסוגיה הזו. יש חוק ליהודים וחוק לערבים, זה דבר שאסור שיקרה, צריכה להיות אבטחה בכל בתי הספר.

רבקה מורנו, אני מבקש שתתייחסי לא לשאלה של המבנים, אלא עד כמה אתם מתייחסים לאמירות הברורות של התושבים שאומרים "לא מתאים לנו ללמוד בבית הספר השני". כלומר, מהי החלוקה של התלמידים ביישוב לחטיבת ביניים זו או לחטיבת הביניים החדשה ואיך אתם מתמודדים עם זה.

אני רוצה לפתוח בכל זאת בחומר רקע. יש לי כאן מפות שמראות שבין בית הספר הזה, שנבנה לפני 4 שנים, לבין בית הספר שאנחנו מדברים עליו יש פחות מ-2 קילומטר. יש הגזמה בהעלאת הצורך בהסעה. בית הספר השני נבנה לפני 4 שנים על קרקע שהוצעה על ידי הרשות, במימון המשרד ולפי הצורך של האוכלוסייה. המטרה היא שלאט-לאט הצורך במבנים ארעיים ייפסק ואנחנו נבנה אך ורק בבנייה קשה, זאת המדיניות לפיה פעלנו ואנו פועלים בהתאם לתקציב שברשותנו. אבל, בבית הספר לומדים כיום רק 300 תלמידים ב-10 כיתות ויש 7 כיתות ריקות.

ומה יהיה המצב בשנה הבאה? אומר פה סגן יו"ר המועצה שבשנה הבאה שניהם יהיו מלאים.

יהיה גידול טבעי של עוד שתי כיתות אבל עדיין יישארו כיתות פנויות.

להעביר את התלמידים לבית ספר אחר זה פתרון זמני.

זה פתרון מיידי שמוצא מיידית אחרי האירועים הקשים שהיו. השביתה של ההורים החלה ב-11/11, מיד נכנסנו לכוננות ונתנו אפשרות שהתלמידים ילמדו גם במתנ"ס, גם בכיתות הפנויות וגם במבנה המרוחק שאנחנו מדברים עליו אבל ההורים סירבו לקבל כל פתרון. על פי החלטת בג"ץ מלפני חודשיים הורים נדרשו לעבור למבנה הקבע שבנינו ולא לבקש שיפוץ מבנים שלא ראויים, זאת המדיניות היום. יש כיתות בנויות, כיתות קבע.

את מדברת על החלטת בג"ץ ביישוב אחר.

לא דומה לחלוטין. שם ביטלו לחלוטין בית ספר והקימו בית ספר אחר, כאן חטיבת הביניים תמשיך להתקיים.

אני טוענת שהצענו פתרון זמני להורים, ההורים ביקשו לשפץ את כל בית הספר כמכלול ולהביא עשרה מבנים מיידית ולא הם לא חוזרים ללימודים. רק ביום ראשון הסכימו לחזור ללימודים.

מה אתם עומדים לעשות כעת? איך אתם רואים את הפתרון כאשר ברור לך שההורים לא ישלחו את הילדים לבית הספר האחר?

ישנם ארבעה מבנים שכרגע נמצאים בשיפוץ, זה ייתן לנו את האפשרות להשאיר את הכיתות ולקלוט מבנים יבילים חדשים שהמועצה רכשה עכשיו. בתכנון הרחוק יותר מוכר הצורך לבנות בבנייה קשה עוד 500 מטר.

זה בטוח לא יהיה בשנה הבאה.

הוכר הצורך, כלומר לאט-לאט הקרוואנים יחוסלו.

בשנה הבאה לא יהיה בינוי בכלל על פי התקציב, לראשונה בתולדות המדינה. מספר לך שניאור שאם אין התחלות בנייה עכשיו נסים לא יקרו. אין התחלות בנייה כי אין תקציב. לי יש "קינה נצחית" בישיבות האלה, שהדיונים כאן קצת תלושים מן המציאות. מדברים על עניינים כאלה ואחרים אך המציאות עושה את שלה ואין מבנים חדשים במערכת החינוך, פעם ראשונה בתולדות המדינה. אני לא רוצה לחזור על כל מה שאנחנו יודעים לגבי המגזר הבדואי, המצב שם, בלי קשר למבנים כאלה ואחרים, הוא בכי רע. תמיד אני מספר שפעם הייתי עם הבן שלי באחד היישובים הבדואים ואני לא אשכח את השאלה שהוא שאל אותי, לא באירוניה אלא בתום לב של ילד: "תגיד אבא, המקום הזה זה בארץ?" זה אומר הכל. התביישתי להגיד לו שכן. אין צורך להכביר מילים על המצב, המצב ידוע והוא בכי רע.

אותנו מעניינים הילדים בכל דיון ודיון, ורק הילדים, לא המבוגרים, לא הבעיות שביניהם ולא הסכסוכים ההיסטוריים שביניהם. סכסוכים מן הסוג הזה מן הראוי שייפתרו פעם, אי אפשר להשליך את הכל לפתחו של משרד החינוך. צריכים לעשות מאמץ, אי אפשר לקבל כגזירה משמים שאין מה לעשות. מה זאת אומרת אין מה לעשות? יש מה לעשות. בכל זאת, זה הרי משווע לשמים שעומדות 8 כיתות פנויות בשעה שהמצוקה כל כך גדולה. אז ממה נפשך? אם הדאגה שלנו לילדים כל כך גדולה המצב הזה הוא בלתי הגיוני. אי אפשר לקבל את זה כגזירה. אתם יודעים כמה פעמים נתקלתי בבעיות מהסוג הזה? לא רק כאן, אלא גם במקומות אחרים. בכל הכבוד, אולי גם משרד החינוך צריך להיכנס בעובי הקורה ולנסות ליישר הדורים ולראות מה אפשר לעשות. לא יכול להיות שמצד אחד יש מצוקה כזו ומצד שני יש שמונה חדרים פנויים. הרי כל אדם שיגיע מחוץ לארץ יגיד לכם: "חבר'ה, זה טירוף". הילדים מעניינים אותנו, לא ההורים של הילדים עם כל החשבונות שמסביב.

אני אגיד לך מה אני הייתי אומר לך לו הייתי שר החינוך. הכיתות האלה לא ראויות ל"מאכל אדם", לא ראויות למגורי אדם, לא ראויות למגורי ילדים ולא ללימוד של ילדים. לו הייתי שר חינוך הייתי מבקש ממך להביא לשם מבנים יבילים חדשים.

נמצאים כ-600 תלמידים בבית הספר הזה שהוקם לפני 20 שנה, עכשיו לשנות מדיניות תוך 24 שעות זה קשה. להגיד ל-500 תלמידים: "תעברו לבית ספר אחר" זה קשה. זה בית ספר שהוקם לפני 4 שנים, זה בית ספר מוצלח שמתגאים בו, למה לא לקלוט 500 תלמידים? למה התלמידים בורחים משם? אם יש לנו בעיות איכלוס או שבטיות זה לא צריך לבוא על חשבון התלמידים, התלמיד לא אשם. אנו דורשים התחייבות מהאחראים במשרד החינוך להמשיך בבנייה בבית הספר הקיים, בית ספר אלון.

זה 500 מטר, בסך הכל 4 כיתות, על מה אתה מדבר?

לא מדובר ב-500 מטר ולא באלף מטר. בית ספר ברמלה משבית את בית הספר על תיקון מזגן, אנחנו נמצאים במצבים חמורים.

מר שניאור, בהנחה ששני בתי הספר יהיו מלאים, אם לא בעוד שנה אז בעוד שלוש שנים, מה הפתרון לחידוש בית הספר הזה שהוא במצב מאוד לא טוב?

תוכניות יש אבל צריך ביצוע. כרגע לפחות יהיה להם מקום לשנתיים הקרובות עד שתסתיים הבניה.

הרי יש לך כיתות ריקות, למה שלא יעברו לשם? אתה בונה בניה לא נכונה ולא ראויה.

עם כל הכבוד, גם חברי הכנסת יודעים שאנחנו עדיין בונים בתכנון מסודר עם הרשות המקומית. אנחנו לא בונים לפני שאנחנו מקבלים קרקע כדת וכדין מהרשות המקומית. לפני 4 שנים הרשות המקומית נתנה לנו את המקום ושם בנינו, אנחנו לא יכולים לרכז את כל הכיתות במקיף אחד, זו לא המדיניות של המשרד ובכך הם צודקים כי ככל שבית הספר גדול יותר כך יורדת רמת התלמידים.

איך אתם תכפו עליהם ללכת לבית ספר שהם לא רוצים ללכת אליו? עד עכשיו שמעתי שאנשים לא רוצים לשלוח את הילדים לבית הספר החדש כי זה אופי שונה של אוכלוסייה וגם לחלק מהם יש בעיה של מרחק, עכשיו אני מבין שיש בעיה נוספת, האם משרד החינוך מכיר את הנושא ויודע איך לטפל בו?

אני אומר לך שהתלמידים האלו היו לומדים ביחד בחטיבה הישנה וכשהוחלט על ידי הרשות לבנות בית ספר אחר בשכונה 14, הרי מי שהחליט על הבינוי הייתה הרשות.

אז מה הבעיה שם היום? ההנהלה? המורים?

לא. אני אומר לך שההנהלה והמורים הם הצוות הטוב ביותר ביישוב, מורים למופת ומנהל למופת, אין שום טענה נגדם.

אז למה לא רוצים ללכת לשם?

יש בעיה עם השבטים, אני שמעתי את זה עכשיו מפי החברים.

אבל זה נולד עכשיו? הרי השבטים גרו שם כשהתחלתם לבנות את בית הספר!

בבקשה מהתלמידים ללכת לבית ספר שהם לא רוצים ללכת אליו אתה מעודד נשירה!

אם אני מסתכל על סך כל הכיתות בשתי חטיבות הביניים ובתיכון יש 48 כיתות וזה מספיק בדיוק. למה חשבנו על הקמת חטיבת ביניים חדשה? כי היה עומס במתחם אחד. פתחנו בית ספר לתפארת, חבל להכפיש את שמו של בית הספר החדש, בית הספר הוא יפה, מסודר, מודרני, עם צוות מקצועי מעולה ובארבע השנים האחרונות אף חלון לא נשבר בבית הספר הזה, וזה מסביר הרבה דברים. לא היו קטטות בבית הספר החדש.

בכל הארץ אין דבר כזה שארבע שנים לא נשבר חלון.

זה בית הספר היחיד שהמחשבים בו מתיישנים, כי אצלנו כל הזמן גונבים עוד לפני שפתחנו את האריזה. שם המחשבים מתיישנים ומבקשים לחדש אותם. אבל, משום מה, חלק מההורים לא רוצים לשלוח לשם את הילדים. לא כולם, עובדה שיש 300 ילדים שם ויש ייצוג של כל המשפחות - של משפחת אבו אסא, של ג'וויל, של אבו עמרה, מגוון של משפחות. משום מה חלק מהמשפחות לא רוצות להגיע לשם. כיום, אם אני רוצה לפתור את הבעיה של חטיבת הביניים הישנה אני לא יכול כי יש לי שם בסך הכל 5 כיתות ריקות. בית הספר הזה צומח, יש בו שתי כיתות י', בשנה הבאה יש לי עוד שתי כיתות י"א, אז גם אם אני חושב שהחטיבה החדשה תפתור את הבעיה אני לא יכול לעשות את זה. נגיד שכל מי שצריך ללכת לחטיבה החדשה הלך לשם, החלק השני נשאר בבניין הישן. הבניין הזה ישן, לא יפה, שרוף, זה ממש מנקר עיניים שחלק לומד בתנאים תת-אנושיים וחלק לומד בתנאים האלה.

אני מציע להקים ועדת משנה שתיתן את המלצתה תוך שבוע, הדבר הזה לא יכול להימשך.

בתי הספר מחולקים לשני חלקים - בית ספר שבנוי מאסבסט, מבניין יביל, ובית ספר קבוע. אי אפשר שביישוב קבע, כשבודקים את הגידול הטבעי ואת התוספת של הילדים יתעורר משרד החינוך בדקה התשעים. משרד החינוך צריך להכין תוכנית מראש על מנת לעקור את התופעה הזאת.

כמו כן, צריך לדאוג לשלומם של המורים ושל התלמידים. אני מציע שבנושא החינוך במגזר הבדואי יהיה דיון לזמן יחסית ארוך על מנת לראות מה קיים, מה חסר ומה אפשר לעשות.

אני יודע שיש בעיה מאוד קשה עם ההורים אבל אני מציע כאן להורים לא להשתמש בתלמידים כנשק וכן לא להשתמש בשום פנים ואופן באלימות, אם זה שריפת מבנים, אני יודע שבחודש האחרון נשרפו הרבה מאוד מבנים יבילים. הוא הוצא מבית הספר והומלץ על ידי המשטרה שלא ייכנס לבית הספר, לדעתי זה דבר פסול, צריך לפתור את כל הבעיות בדרכי נועם. אני מבקש מההורים לא להשתמש בשום פנים ואופן בתלמידים. צריך לפתור את הבעיה באופן מיידי. יש צורך בריפוי פדגוגי ובריפוי פיזי מותאם, חיוני וחשוב לגבי הבדואים בדרום.

דבר על תל-שבע, זו בעיה גדולה שאנו לא דנים בה כרגע.

בין הכיתות יש תעלות בעומק שני מטר, אם ירד עכשיו גשם כל הגשם הזה נכנס דרך הרחוב מבחוץ. עשו תעלות כדי שהגשם ייכנס מהרחוב לבית הספר, צריך מהר מאוד לפתור את הבעיה הזאת כדי שהילדים יוכלו להיכנס לכיתה. אם יש גשם הם לא יכולים להיכנס לכיתה, פשוט מאוד.

אני רוצה להעיר שמנהלת המחוז הסכימה להיפגש עם ההורים.

הגשנו בקשה, שלחנו פקסים והיא סירבה לשבת אתנו.

בואו נירגע. אני מבקש מחבריי, חברי הכנסת, לשמוע.

הוועדה מביעה דאגה מכך שילדים בבית הספר חטיבת הביניים יגאל אלון בתל-שבע לא למדו במשך כחודש ורק היום, עקב זימון ישיבת הוועדה הזו, חזרו ללמוד.

הוועדה ממנה את חברי הכנסת טלב אלסאנע, מוחמד ברכה וג'מאל זחאלקה כוועדת משנה לבחינת נושא הבינוי בבית ספר יגאל אלון ותכנון הלימודים בחטיבות הביניים ביישוב תל-שבע בכלל, לרבות היבטים פדגוגיים, פיזיים וחברתיים.


הישיבה ננעלה בשעה 12:00